年的专业课的学习中对英语的感情会逐渐产生并牢固起。与之相对的非英语专业学生，英语只是他们辅修的科目，对于他们来说学习英语只是一种社会资本或交流的工具，作为社会资本，短时内看不到收益，而作为一种交流工具又无用武之地。 　　考虑到这些不同，大学英语教师所采取的任何教学方法，最好都要在不增加学生英语学习时间或者说不大段增加学
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