ldquo;教、学、做”一体化教学过程应成为教师与学生、学生与 学生之间相互促进、相互提高的训练过程。教师在布置完任务后首先进行操作演示，在学生完成任务过程中教师要巡回指导，总结学生在完成工作过程中普遍存在的问题并进行集中讲解和强调，提醒学生并引起学生重视，对一些学生作个别辅导，这样才能真正发挥教师的主导作
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