手过程中取得积累经验，将所学知识从感性上升为理性，并内化为从事实际工程设计的素质，培养学生的工作能力和社会适应能力，为学生就业奠定良好的基础；通过吸纳更多的学生参与教师科研和企业合作项目，让学生感受科技前沿，享受创新的甜头。从而探索出一条“重个性、强能力、多出口”的人才培养途径。　　2.3 专业
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