识，讨论圆形大花坛、圆形大水池的画法。就这样，学生发现了 用标杆和绳子可以画较大的“圆”。在这一过程中，学生学习数学的兴趣被激发了，于是他们越发乐于在课堂上和生活中探究“圆”的问题。　　在小学数学教学中，教师引导学生走进现实生活，进行实践操作，既使学生的灵性得到完全的释放
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