自我表现的机会，多一些自主探索的尝试，多一些获得成功的喜悦。　　例如在教学“圆的认识”这一内容时，教师可让学生走进生活寻找“圆”，认识“圆”。“怎样画一个标准的‘圆’？”针对这一问题，教师可先不作示范
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