因此，在小学数学教学中，教师要面向学生的生活，给学生提供自主探索的机会，引导学生在观察、操作、猜测、推理、分析和交流的过程中发现数学问题、理解数学问题，将现实生活中的实际问题转化为数学问题，并主动提出有效解决问题的方案。学生能探索的，教师不要代替，学生能发现的，教师不应暗示。教师应尽量给学生多一些自主活动的空间，多一些
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