设计生动有趣的、可操作的学习内容，旨在为学生打开数学与生活的屏障，让学生感受数学的魅力，享受数学的乐趣，进而提高学生学习数学的水平，发展学生学习数学的能力。　　二、自主实践，提高思维能力　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
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