，构成一个完整的知识体系，那么数学知识才能成为活生生的知识，才能转化为学生自己的知识。才能够达到在用中学，在学中用的境界。如在教学组合图形的周长和面积计算时，让学生计算操场的周长和面积，安排学生量一量从而获取相关的数据，捕捉相关的数学信息。在统计知识的教学时让学生统计学校及班级的男女生人数，又如每条小船限乘4人，17人
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