之间的相互阅读心得与理解能力的交流，从而导致部分学生无法真正体验到数学阅读的效率。　　3 小学数学阅读方式——情境教学法的实施　　根据国内外针对小学生智力发展的研究表明：小学生数学学习深感困难的原因，其中一部分的原因正是小学生数学阅读能力差，导致其数学理论知识理解能力差，无法让所学得以充分地实践
(9/15)
下页
上页
返回列表
返回