2.3 科学化阅读，评价教学的不足　　在小学数学阅读过程中，大部分的教师始终认为：通过小学数学阅读，班级内部分学生有着明显的进步，即意味着小学数学阅读方式的成功。显然，通过大量的研究数据以及《新标准》的相关规章，此类认识是一种片面性的主观见解。著名剧作家莎士比亚说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特&rd
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