准确、系统地掌握理论知识，又能适应市场经济发展的要求，理论联系实践，减轻学生的就业压力。 　　3.1 课堂教学　　课堂教学是《水文统计》课程的核心教学环节，由于课程基本概念较多，又不易理解，因此，每堂课都有明确的重点，根据讲课的内容，设计合适的例子，重要的概念和方法必须讲清、讲透，并注意归纳各章节之间、各概念与方法之间
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