要听课和活动，教师可根据学生活动的成功与否获得其接受教师信息的多少和深浅。教师还可以对那些掌握信息较少和较浅的同学采取措施，帮助他们补充信息，直至他们获得完成工作任务所需要的信息。只有双向传递的信息，只有不断得到信息的反馈，才是真正有效率的信息传递。　　2.4 质量控制的多样化　　在现代教学方法中，质量控制是多方面的。
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