业知识理解、掌握、吸收和利用的能力。　　传统的教学模式以课堂讲授为主导，缺乏以理论为依托的实践训练，学生没有主体意识，积极性不高，对所学知识不能正确理解，掌握起来比较困难，由此提高学生的自身能力就成为一句空谈。鉴于此，传统的统计教学模式必须改变。　　1.改变课堂教学方法和手段　　（1）调整授课重点，有意识地培养学生处理
(5/11)
下页
上页
返回列表
返回