媒体解决抽象问题。用图片、视频、声音解决教材中抽象的问题，可以达到教科书仅有的文字、图片无法达到的效果。如：学习“有丝分裂和减数分裂过程”的时候，可以借助多媒体，形象直观地展示细胞分裂过程。 　　二、学案引领的自主探究学习 　　学案引领下的自主探究学习，课型分为：自主学习课、展评课、总结反思课。
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