同颜色的牡丹花、菊花；黑毛羊与白毛羊等，比较“融合遗传”的关系。问题式教学可以让学生在问题的引导下，产生强烈的求知欲，如果学生通过积极的思考很好地解决了问题，学生就会产生很强的成就感。 　　2.生活化教学情境 　　生活是学生生物学知识的基本来源，也是学生生物学知识的最大应用场所。教师在课堂教学时
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