作技能，更主要的是科学探究的方法和技能。通过生物实验，可以发展学生的创新意识和实践能力。科学教育不是让学生背一个个结论，而是要让学生有一段研究科学的经历。所以，在教学中应提出，不应该是读科学、听科学、记科学、看科学，而是要做科学、懂科学，提倡做，在做中学知识，讲是强加的，是灌输，亲身经历才能理解。 　　面对农村中学生物
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