。　　3 研究性学习是物理教学的关键　　学生有惰性，学生的求知欲和创造意识需要教师引导。教师可增设教学课题，把学生置身于必须完成任务的情景中，以充分发挥学生的主体作用和能动性，激发创造精神。例如，学习能量相关知识时，要求学生写一篇有关能量的小论文，调查人们日常生活中最常用的能，学校、家庭使用哪些能源，这些能源来源何处，
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