探究式教学。　　（三） 认知失衡对学生学习物理科学的影响　　当学生面临一个问题，而他们现有的知识又不能够充分解释观 察到的现象时，便会产生认知失调，失去一种平衡感，由于个体总是有使自己的知识，信念，态度与当前的问题保持一致性和一贯性的强烈欲望，因此在认知不平衡的情况下，就必然产生认知动机，并采取认知行动，尝试寻求问题的
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