、高效地进行，必然会充分地激发学生的生物潜能，达到发展智能的目的。多元智能理论就要求我们教师超越课堂上原来使用的典型的语言和逻辑教学方法，打破狭隘的、限制学生学习方法的课堂教学。提供一个宽广的教程范围和学习方式。多元智能指导下的物理教学设计，没有一个最佳模式。在短短的四十五分钟把八种智能全部整合进去十分困难，而且可能会
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