受能力的教学方法和手段，帮助学生利用他们的优势智能进行学习。当然，在这个过程中学生优势智能得到锻炼和发展的同时。随着学生在对物理知识的深入的理解和应用，一些相对的弱势智能也会有所提高，从而促进了学生多元智能的发展。　　2 多元智能理论应用于高中物理教学的实践　　课堂教学本身是一种系统的、复杂的活动过程。这一活动若能妥善
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