开它从而让学生得出摩擦力的定义及产生条件。拧瓶盖是学生已有的常识，属于现有发展水平。如果他观察瓶盖会发现上面有条纹，假设把这些条纹去掉，换成表面非常光滑的瓶盖，会有什么后果？学生自然就会想到：将打不开瓶盖，原因是没有摩擦力。由此学生可以得出摩擦力产生的第一个条件“接触面粗糙”。让学生感受拧瓶盖的
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