学习的理念。认为人的高级心理技能，最初往往受外在因素的调节、辅助，而后才逐渐内化为学习者的心理能力。简而言之，学生的自主、自律能力，是外部调节、辅助逐步内化的结果。建构主义的倡导者布鲁纳同样认为，合适的教学应该遵循从外部辅导到学生内化这一顺序进行。教师应该为学生提供学习支架，把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己。具
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