学的本质特征不在于训练和强化已经形成的内部心理机能，而在于激发、形成正处于成熟过程中而又未完全成熟的心理机能。在教学的作用下，没有成熟的心理机能得以成熟，成为现有发展水平的一部分，而新的未完全成熟的心理机能同时又出现了，整个最近发展区向前跨越一步。“最近发展区”理论蕴含的教育思想告诉我们，有效的
(3/34)
下页
上页
返回列表
返回