习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同的方面，不存在唯一的标准与理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在回忆西南联大读书生活时说：“在物理课堂内往往只能听懂一半，另一半是在晚上与同学的闲聊中搞懂的。”我们可以想一想，象杨振宁这样的大
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