的知识点很多，对其中的波动方程、声波干涉、衍射现象可黑化封装。根据不同的对象可有不同的讲授深度和广度，如果是环境监测的学生，重点关注声音的一个属性：能量。如果是分析专业的学生则还要关注另一个属性:频率。如果是环境治理专业的学生则还要关注声音的传播。所以针对不同的对象可以把教学模块设计为完全的“黑箱&rdqu
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