学领域带来了学习观和教学观的根本性变革。在建构主义理论中明确提出，学习的过程是学生积极主动地建构认知的过程，教师在整个教学过程中必须以学生为中心。建构主义理论指出学习并不是被动地对新知识的记忆和吸收，而应当是学习者根据已有的经验以及知识结构对新的问题与知识进行的主动建构。学习是具有自主性、情境性和社会性的活动，在学习的
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