入学习，意义不大；同时，作业也有很多学生应付了事，甚至互相抄袭，也不能提起学生的学习兴趣，对课堂教学无所裨益。因此，在后来的教学过程中，我们对平时分的给分做了改革，给分依据为课堂表现。我们会在授课的时候适时地进行对一些话题的讨论，鼓励大家各抒己见，最后以发言的次数及发言包含了正确的思考为给分依据，现场给分。结果发现，这
(21/24)
下页
上页
返回列表
返回