点决定了英语学习记忆量大，而且要做大量笔记，如果教师在教学中忽略学生的情感，单纯以知识传授为目的，学生就会产生厌学情绪。英语教师如何在教学活动中研究学生学习的心理活动规律，特别是运用心理学规律于英语教学，不断提高教学质量，这是本文所要谈论的问题。　　一、营造语言环境，遵循语言规律　　在教学中，遵循外语学习心理机制的特点
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