统领。同时，学校遵循不同特点的学生身心发展的特点和道德形成的规律，积极支持和鼓励学校各层面，集思广益，群策群力，形成全员德育的新格局，并加强和提高德育老师的地位，激发德育老师的的工作激情，形成以德育工作小组为载体，以一线班主任为主力，以德育老师为专业指导的格局。重视学生的德育表现，把学生道德行为纳入学期学生全面素质考核
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