教育，这样的教育才有前瞻性和启迪性。 　　学生成长要讲究“品质”，既是教育的理想所系，也是教育的追求所需。只有当学生的成长有“品质”的内涵，有“品格”的深度，有“品位”的高尚，学校的存在意义，就会不仅显示“物化”的先进，而且有“优化”的神韵。 　　拓展学校德育工作的新思路，其次要做到：德育工作不再虚化。提及学校德育工作
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