的自然现象在人脑中的反映.　　有些日常物理现象比较浅显、直观，学生所形成的与此类现象相关的前概念就会与科学概念基本一致. 但是，有些物理概念的本质属性并非一目了然，而是隐藏在物理现象和过程之中，又由于受到知觉系统的局限性、科学思维的不成熟、知识的负迁移、周围的环境或所受的文化教育等因素的影响，就会产生认识上的片面或错误
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