，绝少有学生做过或看过鸡蛋掉到厚厚的泡沫塑料上的实验. 所以，他们所感知的现象是模糊的，有些甚至还停留在猜测阶段. 由此得出的前概念当然也是模糊的、不可信的.　　在这种情况下，我们只有利用观察和实验才能够比较深入地了解物理现象. 　　（3）设置对比性实验，纠正错误前概念 　　对于概念教学的策略，心理学家特拉弗斯认为：“
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