，应给它更换电池. ”令人捧腹大笑. 笑过之后冷静一想，其实也难怪学生，现在还有多少家庭用摆钟呢？还有多少公共场合能见到摆钟？学生对摆钟没有生活体验，没有建立起必要的前概念，科学概念的建立也就失去了基础.　　2. 前概念模糊和混乱对教学的负面影响 　　缺乏前概念会使科学概念的建立失去土壤，而前概念的模糊和混乱，同样不利
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