概念缺乏对教学的负面影响 　　必要的前概念是建立科学概念的基础，可以预想，要对一个没有任何生活常识和经验的人教授物理，会是多么艰难. 　　例如，一位老师在上他的公开课《单摆》时，遇见了这样的尴尬. 在课堂提问时，老师问：“一只摆钟走慢了，怎么办？请用刚学过的单摆知识加以解决. ”一位学生回答：“摆钟走慢是因为摆钟没电了
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