型课堂”。课堂的主要流程如下：　　1.主题引导 　　读了《想北平》这篇文章，你能否用一个字来说一说老舍对北平的情感？ 　　2.主题阐释 　　（1）老舍所“想”的是一个怎样的北平？（阅读4—6个自然节） 　　（2）老舍既然如此“想”北平，而且也分明说了那么多对北平的深爱，但是为什么他会一再强调“说不出来”呢？（阅读1—3
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