，让课堂在自由的气息中变得醇厚，让文本在看似随意的解读中酿造出别样的滋味。　　四、以言语的习得为目标的再生性课堂 　　把握情感内蕴是散文教学的重点，如果能将散文的学习作为一种言语习得，实现课堂维度的再生，自然再好不过。无论是现代散文还是古代散文，它们别具情韵的语言是作为阅读者模仿、咀嚼、化用的对象。比如《听听那冷雨》一
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