还是问题引导，个性解读还是全员经验，以“读”促“写”还是以“写”促“读”等诸多矛盾。为此笔者将散文阅读教学的课堂类型建构分为四种基本类型：以主题为支点的阐释性课堂；以问题为纽带的探究性课堂；以个性化解读为意图的多元化课堂；以言语的习得为目标的再生性课堂。下面笔者结合自己的一些教学实践，来谈一谈散文这一类文体在阅读教学中
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