的过程；阅读需要情感、思维的参与，是学生发展情智的过程。课堂上，这些过程表现为不同的阅读活动，在阅读中既有所侧重，又融为一体，学生的语言、思维、情感在阅读过程中得到和谐发展。[论文网]　　初中英语课文教学应突显“过程性”，让学生读出课文的原味，充分消化、吸收课文的“营养”：学生在多维目标的阅读过程中品味语言、体验探究和
(10/43)
下页
上页
返回列表
返回