务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质，即课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。[1]笔者认为，二者是相辅相成、不可分割的：人文性是英语教育的出发点和归宿点，是课程价值的最高体现；工具性则是实现英语教育价值过
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