并进行深度分析，以探索“过程性”课文教学的策略与方法，追寻课文教学的原味。　　（1） 解读文本，确定思路 　　这是一篇介绍美国珍稀动物红狼生活现状的文章，距离中国学生遥远，生词、文章体裁等增加了教学困难。该教师从网络搜索了不少红狼以及文本中提及的灰狼和郊狼的相关信息，使学生对文本加深理解。初步明确教学思路：要让学生真正
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