在具体的教学中，不同学校、不同班级的学生因受各方面条件限制，不可能完全按照这两条思路生发问题，可能混杂无章、不够深入，需要教师在学生思维发散与收敛的多次循环中进行引导和训练。只要学生养成了追问的习惯，善于刨根问底，善于多角度思考，学生生发问题的能力就会逐步提高。实际上，即便是学生所提问题杂乱无章，只要师生共同努力，完
(9/29)
下页
上页
返回列表
返回