表明，祖国统一大业尚未完成，学生很容易联想到台湾问题。香港、澳门问题是国耻，台湾问题是家难。可以让学生用刚才学过的方法，提出解决台湾问题这一“家难”的思路。当然，这一问题已经超出传统意义上的“本课内容”，属于“有余力，则学文”的范围。　　引导学生接触、分析台湾这一“家难”问题，重要的不是提出什么高见，而是借助这一问题，
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