容多，但抽象内容也不少。教师要善于从直观的事物入手，引导学生分析理性的内容，巧选中间案例素材，设置“中间开花，带动两头”的案例素材情境，引导学生在头脑中建构思维模型，以带动课文两端内容的学习。　　【素材设计】阅读以下资料，回答相关问题。 　　资料1：20世纪80年代，珠江三角洲经济区通过大量引进外资企业，从一个工业基础
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