的合作学习来进行，目的是引起学生的自我反思，学生间的质疑、争辩、纠错，形成共识、接纳是最重要的。其间，教师给予的有针对性的指导性评价是必不可少的，教师既要对学习的结果进行评价，更要对典型错误、独特见解、值得推介的初步成果等进行评价，在评价的过程中形成符合知识本质的外显表征。　　总之，概念学习是一个克服旧图式的惯性、用新
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