学习过程进行自我观察、自我评价与自我反思。例如，在学习理解饱和溶液、不饱和溶液的概念时，要重点理解概念中的在一定温度下、在一定量的溶剂、这种溶质这三个前提，设计下面的四个问题以引导学生对学习过程进行反思评价：　　1.硝酸钾饱和溶液是不是指试管里的所有物质？ 　　2.为什么要强调在一定温度下，在一定量的溶剂里？能否去掉？
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