对事物的分析能力，提高对实际问题的解决能力。从生命教育的角度看，更重要的意义在于能丰富学生的体验，在体验中丰富学生对生命存在方式、生命存在意义的理解，为学生的创造性生活打下基础。　　二、高中生物学的教学资源只有在师生的共同作用下才能有效生成 　　《课标》指出，“课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括
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