界为根基的同时，还要与教师的生活世界紧紧相联。否则，教师的传达是苍白的，也难以打动学生。因而教师一要注意选择合适的教学内容，二要加强生物学基础知识，特别是生物学科普知识的学习，三要增加体验，包括动手实验，实地调查等等。　　设计以生活世界为根据的教学内容，其意义不应停留在仅仅是为了有利于学生同化新知识，也不仅仅在增强学生
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