教学中，我们要注意设计增进师生交往、生生交往的教学环节，有效地加强多边交互作用。在教学交往中，学生确认着自身的存在，确认着自身生命的价值，进而丰富着生命的内涵。　　四、高中生物学的教学是师生生命共同成长的过程 　　曾有人说过这样的话：“我们现在是什么样的人就做什么样的人，我们能成为什么样的人就成为什么样的人，这就是人生
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