物学课堂教学中，我们很习惯由教师对学生的答案进行评价，而少有学生间的相互评价。学生间的相互评价，特别是学习基础相对较差的学生在对基础相对较好的学生进行了正确（或者有一定道理）的评价，十分有利于培养学生的学习积极性和自信心。　　教学交往是以知识、语言、活动等为中介的。同时，知识、语言、活动也是教学交往的产物。在高中生物学
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