”的重要途经 　　依据《课标》确定教学的目标和内容，并根据学生情况设计具体的教学形式和环节之后，还必须在课堂教学的过程中，充分挖掘学生的“潜力”，因势利导，有效地达成《课标》的要求，这是“依标施教”的重要途经。　　例如，《课标》1-2-8有一个隐含的要求：在探究和比较中初步树立因地制宜和可持续发展的观念。这是更深层次的
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